Admitere la liceu după reguli noi! Noul ministru vrea să implementeze dubla Evaluare Națională

Într-o perioadă marcată de controverse în educație, ministrul Educației, Daniel David, propune o reformă semnificativă în procesul de admitere la liceu, susținând ideea unei evaluări naționale suplimentare, care ar urma să funcționeze ca o „a doua șansă” pentru elevii care nu au reușit să obțină rezultate bune la examenul de bază. Într-un interviu acordat recent la Euronews, ministrul a subliniat că nu este categoric împotriva acestui sistem, argumentând că un astfel de examen suplimentar ar ajuta elevii care se confruntă cu o zi proastă și care nu reușesc să își valorifice potențialul în cadrul Evaluării Naționale.

Noul ministru al Educaţiei, despre Evaluare naţională

Noul sistem propus de Daniel David ar presupune ca evaluarea suplimentară să aibă loc după susținerea Evaluării Naționale, nu înainte cum se discuta în unele variante anterioare. Ministrul crede că această abordare ar oferi elevilor o „a doua șansă”, permițându-le să își demonstreze adevărata valoare într-un examen suplimentar, adaptat pentru profilul lor educațional. El a declarat că, de exemplu, un elev cu performanțe excelente la științele exacte, dar cu o zi mai puțin favorabilă la examenul național, ar avea o oportunitate suplimentară de a accede într-un liceu care pune accent pe aceste discipline.

Acesta consideră că evaluarea suplimentară nu este o metodă de selecție bazată pe modele internaționale, ci o soluție necesară pentru a răspunde diferențelor semnificative între școlile din România, care variază mult în ceea ce privește calitatea educației oferite. Astfel, acest examen ar servi drept complement pentru o evaluare mai echitabilă a elevilor provenind din medii educaționale diverse.

Totodată, a explicat că este nevoie de o reformă mai largă în sistemul educațional românesc, care să implice nu doar evaluări suplimentare, ci și o reevaluare a metodelor de predare și a criteriilor de selecție. Ministrul este de părere că învățământul românesc ar trebui să adopte modele din țări europene care au implementat cu succes selecția liceală prin portofolii educaționale sau prin evaluarea performanțelor din gimnaziu.

De asemenea, Daniel David a subliniat că, în ciuda preferințelor sale personale pentru un sistem educațional bazat pe standarde internaționale, orice schimbare majoră va trebui să fie fundamentată pe dovezi concrete și să implice consultarea largă a experților, profesorilor, elevilor și părinților.

„Dacă te uiți la nivel internațional și european, o selecție atât de standardizată, cum facem noi de la clasa a VIII-a la a IX-a, nu prea găsești sau nu găsești în această formulă. Se face prin portofoliu educațional, note din gimnaziu sau ultimul an, diverse combinații. Nu sunt dispus în acest moment să discut despre schimbarea legilor, dar, dacă va fi o reformă pe termen lung, astfel de analize trebuie făcute și unele lucruri amendate. Știu că aceasta este o practică pe care nu am introdus-o ca urmare a unor practici internaționale, ci pentru a standardiza, având în vedere că există o discrepanță foarte mare între școlile pe care le avem. Unii copii vin din școli foarte bune, alții din școli mai slabe. Această modalitate nu corespunde celor mai multe practici internaționale.

Eu nu sunt atât de împotriva acestui lucru, dacă ne gândim la un copil obișnuit care susține Evaluarea Națională, are o zi proastă și obține note foarte mici, deși este foarte bun la matematică, chimie, fizică. Pur și simplu, a avut niște momente proaste la testare. Dacă organizăm acel concurs la liceele unde el excelează, pe profilul real și așa mai departe, sunt de acord. Așa i se oferă o a doua șansă. O văd ca pe o a doua șansă. Consider că ar trebui să fie mai întâi Evaluarea Națională și apoi acea testare, nu invers. Să le păstrăm, dar să vină după Evaluarea Națională, ca o a doua șansă pentru copiii care au avut o performanță slabă.

Îmi formez grupul de experți, îi întreb care este setul de bune practici europene și, când propunem un model, să ne putem raporta la niște țări în care educația merge bine. Nu trebuie să copiem, ci să adaptăm. Înțeleg discuțiile și suspiciunile legate de faptul că facem selecția dură prin Evaluarea Națională și că aceasta nu corespunde celor mai răspândite practici europene. Putem discuta aceste lucruri. Sunt foarte multe variante: unii folosesc doar portofoliul, alții iau în considerare notele din gimnaziu, dar cele mai multe variante nu implică acea evaluare standardizată. Ești o țară din UE, vrei să faci o reformă majoră în domeniu. Te uiți la cinci modele din întreaga Uniune: țările nordice, țările latine, zona anglo-saxonă, zona germanică – ele au un alt sistem. Aduni aceste modele, le pui în discuție cu oamenii din sistem – profesori, elevi, părinți – și decizi care este cel mai bun pentru noi, apoi îl adaptezi.

Cultura și pregătirea mea fac parte dintr-un model american, care nu se aplică prea bine la noi. (…) Eu am preferințe, dar asta nu înseamnă că preferința mea trebuie să se exprime prin ordine de ministru, pentru că nu cred în acest mod de a lucra. Trebuie să avem o practică bazată pe dovezi (evidence-based)”.

Legea învățământului preuniversitar 198/2023 prevede faptul că elevii care au intrat în clasa a V-a în toamna lui 2023 vor fi primii care vor da examen suplimentar de admitere la liceu în vara anului 2027.

Introducerea unui examen suplimentar de admitere la liceu a stârnit controverse în societate. Membrii partidului USR s-au opus acestei măsuri în cadrul dezbaterilor cu reprezentanții Ministerului Educației. USR a cerut ca Ministerul Educației să justifice introducerea acestui examen și alegerea procentului de 50% din locuri pentru care se va susține.

Procentul de 50% a fost susținut, în cadrul dezbaterilor, și de Sorin Cîmpeanu, fost ministru al Educației, care propusese inițial, în anul 2023, examen pentru 90% din locuri. Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației, a explicat că examenul nu este obligatoriu nici pentru licee, nici pentru elev. „Copilul dacă s-a dus la Evaluarea Națională a luat o notă mulțumitoare, cu siguranță că nu va mai fi interesat să intre pe locurile scoase la concurs, pentru că va intra fără nicio emoție pe locurile care se repartizează computerizat”, a spus acesta laEuronews.

Cum va arăta admiterea la liceu în 2027

Conform legii învățământului preuniversitar 198/2023, elevii care vor intra în clasa a V-a în toamna anului 2023 vor fi primii care vor susține acest examen suplimentar de admitere la liceu în vara anului 2027. În ciuda contestărilor, procentul de 50% din locuri alocate acestui examen a fost menținut în cadrul dezbaterilor, chiar și de către Sorin Cîmpeanu, fost ministru al Educației, care inițial propusese un procent de 90%.

În concluzie, reforma propusă de Daniel David ar putea adresa anumite inegalități din sistemul educațional, dar rămâne de văzut dacă implementarea acestui examen suplimentar va avea efectele dorite sau va genera și mai multe controverse în rândul elevilor, părinților și cadrelor didactice.

Sursa foto: Arhivă