Mirela Loșniță
Examenul de admitere la liceu ar putea fi amânat cu patru ani, potrivit unui proiect de lege depus în Parlament. Inițiativa aparține deputatei PNL Raluca Turcan. Ea vizează și schimbarea anunțată la evaluarea națională de la finalul clasei a VIII-a. Noile modalități de testare s-ar aplica generației care intră în clasa a V-a în toamna anului 2026. Informația a fost publicată de ziare.com pe 19 august 2026.
Ce prevede proiectul de lege depus în Parlament
Proiectul legislativ vizează calendarul de aplicare a noilor reguli de examinare. Examenul de admitere la liceu nu ar mai intra în vigoare la termenul stabilit inițial. Aceeași amânare ar viza și noua formă a evaluării naționale. Aplicarea ar fi decalată cu patru ani, potrivit inițiativei.
Documentul a fost depus de deputata PNL Raluca Turcan. Este vorba despre o propunere legislativă, nu despre un act normativ deja adoptat. Prin urmare, textul trebuie să parcurgă traseul obișnuit din Parlament.
Ideea centrală a proiectului este simplă. Noile modalități de admitere și de testare s-ar aplica unei generații de elevi aflate acum la începutul gimnaziului. Elevii care sunt deja în clasele mai mari nu ar mai fi vizați de schimbare.
Sursa nu detaliază conținutul concret al noilor modalități de admitere. Nu sunt precizate nici actul normativ care le-a introdus, nici forma exactă a probelor. Aceste elemente nu apar în materialul publicat.
Ce a scris Raluca Turcan în anunțul de pe Facebook
Deputata și-a comunicat intenția printr-o postare pe Facebook. Ea a explicat de ce consideră necesară o schimbare a calendarului. Mesajul a fost preluat de presă și stă la baza informației despre proiect.
„Admiterea la liceu și evaluarea națională a elevilor la finalul clasei a VIII-a pot să fie procese mult mai bune și mai corecte decât cele din prezent. Altfel, nu se justifică o schimbare!
Pentru că lucrurile bune nu se fac în grabă, depun o propunere legislativă, prin care noile modalități de admitere la liceu și de testare a performanțelor elevilor la finalul clasei a VIII-a să intre în vigoare începând cu generația de elevi înscriși în clasa a V-a în anul școlar 2026-2027”, a scris Raluca Turcan într-o postare pe Facebook.
Ce generație de elevi ar fi vizată de noile reguli
Reperul stabilit prin proiect este anul școlar 2026-2027. Elevii înscriși atunci în clasa a V-a ar forma prima generație care susține noul examen de admitere la liceu. Este vorba despre copiii care intră în clasa a V-a în toamna anului 2026.
Această generație ar ajunge la finalul clasei a VIII-a după patru ani de gimnaziu. De aici rezultă și decalajul de patru ani menționat în proiect. Practic, schimbarea ar fi aplicată unei serii care abia își începe parcursul gimnazial.
Elevii aflați deja în clasele mai mari ar rămâne, potrivit proiectului, sub regulile actuale. Sursa nu precizează însă explicit acest lucru pentru fiecare an de studiu. Formularea din propunere se referă doar la generația de start.
Materialul sursă nu indică de la ce dată urmau să se aplice noile reguli înainte de această propunere. Din acest motiv, punctul de plecare al amânării de patru ani nu poate fi verificat din textul publicat. Semnalăm această lipsă de precizie ca atare.
De ce cere deputata consultări cu părinții, profesorii și elevii
Raluca Turcan susține că intervalul câștigat prin amânare ar trebui folosit pentru dezbatere. Ea vorbește despre consultări largi cu mai multe categorii implicate în sistemul de educație. Scopul declarat este identificarea celor mai bune soluții.
Printre partenerii de discuție enumerați se află asociațiile de părinți. Sunt menționați și profesorii, dar și elevii. La aceștia se adaugă experții în educație.
Două teme sunt indicate ca priorități ale acestor consultări. Prima este performanța școlară a elevilor. A doua este combaterea abandonului școlar.
Deputata arată că abandonul școlar este pronunțat în jurul clasei a VIII-a. Acesta este momentul în care elevii susțin evaluarea națională și intră în procesul de admitere. Legătura dintre cele două aspecte este invocată ca argument pentru o reformă bine pregătită.
Sursa nu precizează cifre privind rata abandonului școlar. Nu sunt menționate nici studii sau rapoarte pe care s-ar baza această afirmație. Informația apare doar sub forma unei aprecieri a inițiatoarei.
Proiectul nu propune, din informațiile publicate, modificarea conținutului probelor. Discuția vizează exclusiv momentul de la care se aplică noile reguli. Deputata cere timp pentru dezbatere, nu renunțarea la reformă.
Nu este precizat nici formatul concret al consultărilor propuse. Sursa nu arată dacă acestea ar fi organizate de Parlament sau de Ministerul Educației. Lipsește și un calendar al acestor discuții.
