Loredana Ionescu
Ministerul Educației a lansat în dezbatere publică proiectul planurilor-cadru de liceu 2026 pentru învățământul special, cu frecvență zi, atât pe filiera teoretică, cât și pe cea tehnologică, pentru toate profilurile și calificările profesionale. Documentul aduce schimbări majore în structura studiilor pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES).
Cea mai importantă noutate este introducerea unui an pregătitor dedicat Bacalaureatului, astfel încât elevii să aibă timp suplimentar pentru consolidarea competențelor și pregătirea examenului. În cazul elevilor cu dizabilități intelectuale severe sau asociate, durata studiilor poate ajunge la șapte ani de liceu (clasa a XV-a).
Cum arată noua structură a învățământului liceal special
-
Filiera teoretică – toate profilurile (matematică-informatică, științe ale naturii, filologie, științe sociale): cinci ani de studiu (IX–XIII), cu ultimul an dedicat pregătirii pentru Bacalaureat.
-
Filiera tehnologică – dizabilități ușoare și medii: șase ani (IX–XIV), cu calificare profesională nivel 4 și an suplimentar pentru Bacalaureat.
-
Filiera tehnologică – dizabilități accentuate și grave: șapte ani (IX–XV), cu două etape de calificare profesională și un an final de pregătire pentru Bac.
Ministerul arată că prelungirea școlarizării este o condiție esențială pentru ca elevii să poată promova atât examenele de certificare profesională, cât și Bacalaureatul, și pentru a facilita integrarea pe piața muncii, potrivit Edupedu.ro.
Curriculum adaptat și terapii specifice
Proiectul prevede nu doar extinderea duratei studiilor, ci și o serie de discipline și activități adaptate:
-
Terapie educațională integrată: stimulare cognitivă, socializare, terapie ocupațională.
-
Terapii specifice de recuperare: logopedie, consiliere psihopedagogică, kinetoterapie, terapie comportamentală.
-
Pentru elevii cu deficiențe de auz: două ore pe săptămână de Limba semnelor române (LSR).
-
Pentru elevii nevăzători: scriere-citire Braille și tehnologii asistive, predate de un profesor preparator nevăzător.
Profilul absolventului, definit pe patru niveluri de sprijin
Planurile-cadru introduc și un profil al absolventului, cu competențe și valori clare, calibrate în funcție de gradul de dizabilitate:
-
Bazal – autonomie de bază, literație adaptată, tehnologie asistivă minimă.
-
Suplimentar – autonomie decizională crescută, utilizare avansată a tehnologiilor de acces.
-
Intensiv – rutine structurate, suport socio-emoțional și pregătire profesională adaptată.
-
Special – comunicare augmentativă (Makaton, PECS), sprijin permanent pentru activități cotidiene.
Totuși, aceste niveluri nu au încă o metodologie de aplicare, ceea ce înseamnă că, în practică, orientarea elevilor pe niveluri de sprijin rămâne doar teoretică.
De ce este nevoie de un an pregătitor pentru Bacalaureat
Ministerul explică faptul că extinderea duratei studiilor este vitală pentru elevii cu CES din mai multe motive:
-
pentru a consolida competențele acumulate;
-
pentru a recupera lacunele educaționale;
-
pentru a avea timp de pregătire practică și funcțională pentru Bacalaureat;
-
pentru a obține certificări profesionale recunoscute la nivel național și european.
Această măsură este prevăzută și de Legea educației preuniversitare nr. 198/2023, care permite prelungirea studiilor cu până la trei ani, în funcție de gradul de dizabilitate.
Proiectul planurilor-cadru pentru liceele speciale din 2026 marchează o schimbare semnificativă: introducerea unui an suplimentar pentru pregătirea Bacalaureatului și posibilitatea ca elevii cu dizabilități severe să urmeze până la șapte ani de liceu. Documentul propune un curriculum adaptat și un profil al absolventului construit pe patru niveluri de sprijin, însă aplicarea concretă depinde de elaborarea metodologiilor lipsă.
Sursa foto: Arhivă
