Georgescu Dragos
Reforma sistemului de învățământ din România continuă sub mandatul actualului ministru al Educației, Daniel David. Oficialul a anunțat, într-o conferință de presă organizată la începutul săptămânii, că Evaluarea Națională va suferi modificări importante începând cu următorii ani. Schimbările vor viza atât structura examenului, cât și modul de evaluare al elevilor. Potrivit ministrului, noile măsuri fac parte dintr-un plan amplu de reformare a educației, cu aplicabilitate treptată, începând din 2026.
Se schimbă Evaluarea Națională. Anunțul făcut de ministrul Educației
Daniel David a prezentat direcțiile generale ale reformei, menționând că va reveni în toamnă cu detalii complete privind implementarea noilor modele de testare. Printre obiectivele principale se numără introducerea unor standarde unitare de evaluare, extinderea competențelor testate și adaptarea examenului la cerințele moderne ale învățământului european.
Un nou model de testare, cu accent pe competențe
Potrivit ministrului, Evaluarea Națională, așa cum o știm astăzi, va fi înlocuită treptat cu un model care pune accentul pe competențe, nu doar pe memorarea informațiilor. În cadrul conferinței, Daniel David a explicat că obiectivul său este ca examenul să reflecte în mod real capacitatea elevului de a înțelege, analiza și aplica cunoștințele, nu doar de a reproduce texte sau formule învățate pe de rost.
Acesta a precizat că până la sfârșitul anului 2025 va prezenta un set de modele de tip QX, care vor ilustra noua abordare. Modelele vor acoperi mai multe materii, fiind orientate către evaluarea pe bază de competențe, nu exclusiv pe conținut teoretic.
„Trebuie să avem standarde de evaluare și notare. Gimnazial și primar, ianuarie 2026. Până la sfârșitul anului voi veni cu acele modele QX, mai multe materii, mai multe competențe. Vom veni în toamnă cu propunerea completă, ca să fie larg acceptată”, a declarat ministrul Educației în cadrul conferinței.
Evaluarea se va extinde la mai multe discipline
Una dintre modificările esențiale anunțate vizează diversificarea materiilor evaluate. În prezent, Evaluarea Națională se concentrează pe Limba română și Matematică, iar în cazul minorităților, și pe Limba maternă. Noul sistem propus ar putea include mai multe discipline, în funcție de profilul competențelor pe care statul român vrea să le formeze la absolvenții ciclului gimnazial.
Deși nu a oferit încă o listă clară de materii, ministrul a lăsat de înțeles că vor fi incluse și componente de științe, limbă străină și gândire critică. Ideea este de a oferi un profil mai complet al elevului, care să nu se bazeze exclusiv pe două materii de bază, ci să reflecte o educație generală solidă.
Această schimbare va implica o restructurare majoră a modului de predare la clasă, dar și o adaptare a curriculei naționale, astfel încât elevii să aibă acces la conținuturi moderne și relevante pentru societatea actuală.
Un alt element cheie al reformei propuse de Daniel David este introducerea unor standarde naționale de evaluare și digitalizarea procesului de corectare. Ministrul susține că obiectivul este eliminarea diferențelor mari între notele obținute de elevi în funcție de județ sau de subiectivitatea profesorilor corectori.
În acest sens, se dorește dezvoltarea unui sistem digital, în care lucrările elevilor să fie corectate automatizat sau semi-automatizat, cu sprijinul inteligenței artificiale, acolo unde este posibil. Astfel, se va reduce considerabil timpul de evaluare și se va crește transparența rezultatelor.
Ministrul a precizat că pilotarea acestui sistem ar putea începe în anul 2026, în paralel cu forma clasică a examenului, pentru a se testa fezabilitatea și corectitudinea noului mecanism. Digitalizarea va presupune dotarea școlilor cu echipamente adecvate și instruirea personalului didactic în utilizarea noilor tehnologii.
Reforma vine într-un context de criză sistemică
Anunțul acestor schimbări nu vine întâmplător. Reforma anunțată de Daniel David este parte dintr-o strategie amplă de modernizare a sistemului de învățământ, într-un moment considerat critic pentru educația din România. Nivelul scăzut al rezultatelor la testele internaționale, gradul ridicat de analfabetism funcțional și diferențele mari între mediul urban și rural au dus la nevoia urgentă de măsuri radicale.
Ministrul a recunoscut deschis că implementarea unor măsuri de criză nu este ușoară și că vor exista critici din toate direcțiile. Cu toate acestea, a declarat că este pregătit să își asume acest rol, chiar dacă va fi perceput ca un „ministru de sacrificiu”.
„Eu sunt pregătit să fiu acum un ministru de sacrificiu, dispus să ducă și criticile ticăloase (făcute să ne destabilizeze sistemul sau țara) și pe cele justificate (politic și uman), de dragul binelui nostru comun pe termen mediu-lung”, a scris Daniel David într-un mesaj postat pe Facebook.
Modificarea Evaluării Naționale vine la pachet cu alte reforme structurale în sistemul de educație. Una dintre cele mai discutate măsuri este creșterea normei didactice și regândirea salarizării personalului. Daniel David a vorbit despre o posibilă trecere la plata cu ora a profesorilor, în funcție de implicarea și performanțele acestora, nu doar pe bază de vechime.
Totodată, în unele cazuri se are în vedere comasarea unor unități de învățământ cu un număr redus de elevi, în special din mediul rural, pentru eficientizarea resurselor și creșterea calității actului educațional.
Aceste măsuri sunt, însă, greu de implementat fără un sprijin politic și administrativ solid. Ministrul a recunoscut că există opoziție, dar a subliniat că reforma trebuie privită ca o investiție în viitorul societății.
Bursele elevilor, un alt capitol supus reformei
Un alt punct important al strategiei propuse de Ministerul Educației se referă la modul în care sunt acordate bursele școlare. Daniel David dorește o restructurare a sistemului, astfel încât bursele să fie acordate mai eficient și în mod diferențiat, în funcție de nevoile reale ale elevilor.
Bursele sociale, de merit sau de performanță ar putea avea noi criterii de acordare, iar procesul de selecție ar urma să fie digitalizat, pentru a evita erorile sau abuzurile.
Această măsură este văzută ca un pas important pentru reducerea abandonului școlar și stimularea performanței în rândul elevilor. Totodată, se dorește ca bursele să fie legate de un sistem de monitorizare a prezenței și progresului școlar.
Reforma va începe cu învățământul primar și gimnazial
Daniel David a precizat că schimbările în sistemul de evaluare vor începe cu nivelul gimnazial și primar, urmând ca ulterior să fie extinse și la nivelul liceal. El a menționat că implementarea completă este programată pentru ianuarie 2026, însă primele modificări vor fi vizibile din anul școlar următor.
Astfel, părinții și elevii vor fi informați din timp cu privire la noile modele de examen, iar școlile vor beneficia de ghiduri și sesiuni de instruire pentru adaptarea la noile cerințe.
Ministrul a subliniat că se lucrează în paralel cu experți în psihologie, pedagogie și tehnologie educațională, pentru a asigura coerența și eficiența reformei. Consultările publice cu sindicatele, părinții și reprezentanții elevilor vor avea loc în toamnă, înainte de definitivarea formei finale.
