Grigore Madalina
Ministerul Educației și Cercetării a lansat în consultare publică proiectul de ordin pentru aprobarea „Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România” (CRCNR), un document care ar putea aduce schimbări importante în modul în care sunt evaluați elevii.
Noul cadru stabilește principiile care vor sta la baza actualizării planurilor-cadru, programelor școlare, standardelor de învățare, metodelor de evaluare și formării cadrelor didactice, de la învățământul preșcolar până la finalizarea studiilor liceale.
Una dintre principalele probleme pe care Ministerul Educației încearcă să le rezolve este lipsa de comparabilitate a notelor obținute de elevi în școli diferite.
Potrivit specialiștilor implicați în proiect, aceeași notă poate ascunde niveluri foarte diferite de pregătire, în funcție de unitatea de învățământ și de criteriile folosite la evaluare.
„Una dintre problemele pe care vrea să le rezolve Ministerul Educației este comparabilitatea notelor. Luați doi elevi de clasa a VI-a. Amândoi au media 9 la matematică. Dar dacă îi testezi cu același instrument, poți descoperi că sunt la ani-lumină distanță unul față de celălalt. Un 9 într-o școală poate însemna o stăpânire foarte solidă a materiei, în alta poate însemna doar că profesorul a fost îngăduitor sau că nivelul clasei e mai scăzut și nota a fost calibrată la el”, explică Dragoș Iliescu, profesor universitar la Facultatea de Psihologie și Științele Educației din București și fondator Brio, una dintre companiile implicate în elaborarea standardelor naționale de evaluare.
Ce se schimbă în sistemul de evaluare
Cea mai importantă modificare propusă este introducerea standardelor de învățare și a standardelor naționale de evaluare.
Acestea vor defini mai clar competențele, cunoștințele și abilitățile pe care elevii trebuie să le dobândească la fiecare disciplină și la fiecare etapă de studiu.
Măsura nu presupune introducerea unor noi materii sau modificarea conținutului actual al programei școlare. În schimb, urmărește clarificarea obiectivelor de învățare și stabilirea unor criterii unitare pentru evaluarea progresului școlar.
Schimbările vizează în special modul în care sunt interpretate și comunicate rezultatele elevilor.
Evaluarea nu se va rezuma doar la acordarea unei note, ci va oferi informații suplimentare despre nivelul real de pregătire și despre aspectele care necesită îmbunătățiri.
„Standardele naționale de evaluare transformă așteptările generale din curriculum în criterii observabile, măsurabile și aplicabile uniform în toată țara”, explică Iliescu.
Ce vor arăta notele elevilor
Potrivit proiectului, notele ar putea fi însoțite de informații suplimentare despre competențele deja dobândite și despre domeniile în care elevul are nevoie de sprijin.
Astfel, părinții și profesorii vor putea identifica mai ușor punctele forte și dificultățile întâmpinate de fiecare copil.
„În prezent, nota nu îți spune unde anume are copilul o problemă. Îți spune doar că «nu știe destul». O evaluare bine făcută îți spune că nu știe destul la geometrie plană, sau la lectura inferențială, sau la operații cu fracții. Asta schimbă complet conversația, pentru că poți acționa țintit”, arată Dragoș Iliescu.
Specialiștii consideră că acest sistem ar putea oferi o imagine mult mai clară asupra progresului școlar și ar permite intervenții mai rapide acolo unde apar dificultăți.
Ce se schimbă pentru profesori
Noul cadru curricular redefinește și rolul profesorului în procesul educațional.
Conform propunerilor Ministerului Educației, cadrele didactice nu vor avea doar responsabilitatea de a preda și evalua, ci și pe aceea de a adapta procesul de învățare la nevoile reale ale elevilor, folosind standarde comune aplicabile la nivel național.
Documentul prevede și programe de formare pentru profesori, astfel încât aceștia să poată utiliza eficient noile standarde atât în evaluările curente, cât și în analiza rezultatelor obținute de elevi.
Autoritățile susțin că aceste schimbări urmăresc creșterea calității actului educațional și reducerea diferențelor dintre școli.
Când vor intra în vigoare noile reguli
Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, a susținut în mai multe intervenții publice că introducerea standardelor naționale ar putea reduce presiunea generată de examenele naționale.
Argumentul principal este că progresul elevilor ar urma să fie monitorizat constant pe parcursul școlarității, pe baza unor criterii clare și unitare.
Potrivit calendarului anunțat, standardele naționale de evaluare vor fi introduse începând cu luna septembrie 2026 pentru clasele I–IX, după finalizarea perioadei de pilotare desfășurate în 75 de unități de învățământ participante la proiect.
Dacă proiectul va fi aprobat în forma actuală, elevii, părinții și profesorii ar putea beneficia de un sistem de evaluare mai transparent, în care notele să reflecte mai exact nivelul real de pregătire și competențele dobândite pe parcursul anilor de studiu.
