Grigore Madalina
Ministerul Educației a aprobat, pentru anul școlar 2025–2026, implementarea unui program-pilot național care schimbă modul de desfășurare a cursurilor în liceele selectate. Elevii de clasa a XII-a vor merge la școală doar patru zile pe săptămână, iar vinerea vor învăța online sau vor desfășura activități individuale acasă.
Cum funcționează noul program al Ministerului Educației?
Proiectul este aplicat în 18 licee din România, selectate pentru a testa eficiența acestui model alternativ.
Unul dintre aceste licee este Colegiul Național Bănățean din Timișoara, unde elevii de clasa a XII-a participă la cursuri fizice de luni până joi, iar vinerea predarea se mută online.
Scopul programului este de a crește eficiența pregătirii pentru Bacalaureat. Zilele de școală fizică sunt concentrate pe materiile de examen, în timp ce ziua online este rezervată recapitulării, studiului individual, proiectelor și activităților educative complementare.
Reprezentanții unităților incluse în program spun că elevii din anii terminali „resimt o presiune foarte mare” din cauza volumului ridicat de materii și a ritmului intens de pregătire pentru Bacalaureat.
Modelul urmărește:
reducerea oboselii acumulate în timpul săptămânii;
concentrarea pe materiile-cheie din examen;
crearea unui echilibru între școală și studiul individual;
familiarizarea elevilor și profesorilor cu metode moderne de învățare online.
Care sunt avantajele și dezavantajele proiectului?
Noul model de organizare a cursurilor, care combină patru zile de școală fizică și o zi online, aduce o serie de avantaje importante pentru elevi și profesori. Ziua de vineri, dedicată studiului de acasă, le oferă elevilor posibilitatea de a-și gestiona timpul mai eficient și de a se concentra pe materiile de examen, în funcție de propriul ritm. Este o ocazie de a aprofunda materia, de a recupera eventualele decalaje și de a învăța într-un mediu mai relaxat, fără presiunea orarului încărcat.
Profesorii câștigă, la rândul lor, o mai mare flexibilitate în organizarea activităților. Având patru zile dedicate predării directe, pot acorda mai multă atenție disciplinelor de Bacalaureat și pot adapta lecțiile în funcție de nevoile fiecărui profil. În plus, includerea unei zile online permite utilizarea metodelor moderne de predare — platforme digitale, teste interactive, materiale multimedia — care pot face procesul educațional mai atractiv și mai adaptat generației actuale de elevi.
Un alt beneficiu vizibil al acestui model este reducerea stresului acumulat pe parcursul săptămânii. Ziua de vineri devine un spațiu dedicat studiului individual, recapitulării și lucrului la proiecte, oferind elevilor o pauză de la ritmul alert al cursurilor tradiționale, fără a rupe legătura cu procesul educațional.
Totuși, proiectul nu este lipsit de provocări. Una dintre cele mai mari ține de autodisciplina elevilor. Pentru ca sistemul să funcționeze eficient, fiecare elev trebuie să-și gestioneze corect timpul și să trateze ziua online ca pe o zi reală de învățare. Există temerea că unii ar putea percepe această zi ca pe o „zi liberă”, ceea ce ar reduce eficiența programului.
De asemenea, apare riscul ca unele materii care nu fac parte din examenul de Bacalaureat să fie neglijate, dacă nu există o coordonare clară între profesori și elevi. Accesul la tehnologie este un alt aspect sensibil — nu toți elevii dispun de un internet stabil sau de dispozitive potrivite pentru orele online, iar acest lucru poate crea diferențe între elevii din mediul urban și cei din mediul rural.
Și cadrele didactice se confruntă cu o serie de adaptări. Implementarea lecțiilor digitale presupune formare profesională suplimentară, utilizarea unor platforme specifice și capacitatea de a transforma lecțiile clasice în conținut interactiv.
Ministerul Educației a anunțat că programul-pilot va fi atent monitorizat pe tot parcursul anului școlar. Evaluarea se va baza pe mai multe criterii: rezultatele elevilor la examenul de Bacalaureat, nivelul de implicare în ziua online, feedback-ul primit din partea profesorilor și a părinților, dar și eficiența organizării logistice și digitale.
Dacă rezultatele vor confirma că acest model aduce beneficii reale, există posibilitatea ca el să fie extins treptat la nivel național. Programul ar putea fi implementat fie în forma actuală, fie adaptat în funcție de specificul fiecărei regiuni sau de nevoile fiecărei școli. În esență, Ministerul Educației privește această inițiativă ca pe un pas important către modernizarea sistemului de învățământ și către o mai bună adaptare a elevilor la cerințele unei lumi tot mai digitalizate.
